| 1. หลักสูตร |
|
| ใบไม้ทำให้สวย |
|
| 2. ความสำคัญและความจำเป็นของหลักสูตร |
|
1. การเลือกใบไม้เป็นขั้นตอนสำคัญ มีใบโพธิ์หลายชนิดที่นำมาทำดอกไม้ให้สวยได้
2. ใบไม้ที่จะนำมาทำดอกไม้จำเป็นต้องมีการต้ม หมัก ขัด และฟอกเสียก่อน
3. การสผมสีและการย้อมสีที่ดีและถูกต้อง จะมีผลกำไรให้ดอกไม้ที่ผลิตจากใบไม้มีสีสันสวยงาม
4. ใบไม้ที่ผ่านการต้ม หมัก ขัด ฟอก และย้อมสีแล้วสามารถทำเป็นรูปดอกไม้ได้หลายแบบ
5. การบรรจุหีบห่อที่ดีและสวยงามมีผลทำให้ดอกไม้ที่ผลิตขึ้นมาขายได้ราคาดี
|
 |
| 3. วัตถุประสงค์
|
|
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถประดิษฐ์ดอกไม้จากใบยางพาราและใบโพธิ์เพื่อการจำหน่ายได้
จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ
1. เลือกใบไม้เพื่อนำมาทำดอกไม้ได้ถูกต้อง
2. ต้ม หมัก ขัด และฟอกใบไม้ได้ถูกต้องตามขั้นตอน
3. ปฏิบัติการผสมสีและย้อมสีเส้นโครงใบไม้ได้
4. เข้ารูปดอกไม้แบบต่างๆ ได้ถูกต้อง
5. บรรจุหีบห่อดอกไม้และจำหน่ายได้
|
| 4. คุณสมบัติผู้เรียน |
| ประชาชนทั่วไปที่สามารถอ่านและเขียนภาษาไทยได้ โดยไม่กำจัดเพศ อายุ และวุฒิทางการศึกษา |
| 5. เนื้อหา |
- การเลือกใบไม้
- การผลิตเส้นโครงใบไม้
- การผสมสีและการย้อมสีเส้นโครงใบไม้
- การประดิษฐ์ดอกไม้จากเส้นโครงใบยางพาราและใบโพธิ์
- การบรรจุหีบห่อและการตลาด |
| 6. รูปแบบการเรียนรู้
|
|
| เรียนรู้ด้วยตนเอง โดยวิธีเรียนทางไกล |
| 7. อุปกรณ์และสื่อการเรียน |
- สิ่งพิมพ์ "ใบไม้ทำให้สวย"
- วัสดุอุปกรณ์ของจริงที่ใช้ในการประดิษฐ์ดอกไม้จากใบไม้
- แหล่งศึกษาดูงาน
- บุคคลผู้รู้ |
| 8. การประเมินผลการเรียน
|
- ผู้เรียนประเมินผลด้วยตนเอง โดยทำแบบทดสอบก่อน-หลังเรียนและทำกิจกรรมทุกกิจกรรมที่นำเสนอในสื่อสิ่งพิมพ์ แล้วตรวจกับเฉลยและแนวตอบกิจกรรม
-ประเมินผลการปฏิบัติโดยครู กศน. หรือผู้รู้ |
| 9. วัน เดือน ปีที่เรียน
|
| - |
| 10. ระยะเวลาเรียน
|
 |
| จำนวน 30 ชั่วโมง
|
| 11. สถานที่เรียน
|
| เรียนรู้ด้วยตนเองสถานที่ใดก็ได้ |
| 12.ชื่อครูผู้สอน/วิทยากร |
| - |
| 13. ค่าใช้จ่าย
|
| - |
|
| 14. สถานที่ติดต่อ |
|
| ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนภาคตะวันออก ตำบลตะพง อำเภอเมือง จังหวัดระยอง 21000 โทร. 038-655460-1 |
|
E-mail :
nfeeastern@yahoo.com
,
enfe5@hotmail.com
|
| |
|
| 15. ดาว์นโหลดหลักสูตร |
|
| 8103-02-0018.rar |
|
| |
|
| 16. จำนวนผู้เข้าชม |
|
|
คน |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
